技校:维修电工专业论文:技校维修电工专业模块式一体化教学模式研究doc下载

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2018-05-15

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技校:维修电工专业论文:技校维修电工专业模块式一体化教学模式研究技校:维修电工专业论文:技校维修电工专业模块式一体化教学模式研究摘要:模块式一体化教学模式是技工教育未来发展的趋势。

本文结合维修电工专业模块式一体化教学改革实践,阐述了在技校设置维修电工专业模块化课程和实施一体化教学的思路。 关键词:技校:维修电工专业模块式一体化教学模式模块式一体化教学模式吸取了模块教学法和一体化教学法的优点教学内容以模块的形式组织教学中各模块采用一体化的教学方式。

模块式一体化教学模式根据专业培养目标要求重新整合教学资源打破传统学科体系和教学模式将理论教学与实践教学有机结合。

模块式一体化教学模式不仅较好地解决了理论教学与实践教学脱节的问题减少了理论课之间及其与实习课之间知识的重复增强了教学的边讲边练、直观性而且充分体现了职业培训的特点即“边做边学”针对性强简单实用效果突出有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。

按照技工学校电工专业的教学计划和教学大纲我们把维修电工专业的教学内容按照模块式一体化来设置在推行模块式一体化教学模式方面进行了一些尝试。 整合教学内容设置模块化课程传统的技工学校三年制电工专业的教学计划是按照学科型课程体系设置的整个课程结构形式上是单学科分段式即第一学期上文化基础理论专业基础(法律与道德、英语、语文、数学、体育、计算机应用基础、应用文写作、就业指导、电工基础、机械基础、机械识图)等课程第二学期上专业基础基本功技能训练(电子技术、电机与变压器、电工仪表与测量、电子产品制作训练、电机日常维护训练、装表接电训练)等课程第三学期专业理论专业技能训练(企业供电、电力拖动、安全用电、维修电工技能训练)等课程第四学期上专业理论专业技能训练(机床电气、电力电子、plc、变频器应用、机床线路维修训练、plc控制系统的设计与调试训练、电力电子电路的安装调试维护训练、变频器调试维护训练)等课程第五、六学期顶岗实习。 受课程分段实施的影响学生需要的职业技能(岗位)有关的知识和技能产生了自然割裂虽然采取理论和实训一体化教学的方式但只能针对一门课程来实施使得教学目标分散、教学资源分散学生的综合技能有限而且教学机制不灵活。 提高模块式一体化教学模式是以技术应用能力培训为核心以目标培养的实际需要作为内容取舍和结构组合的标准通过分析相关知识要素和技能要素淡化理论课与实践课的界限打破原有课程、学科之间的壁垒对课程教学进行优化整合对课程内容作纵向与横向的整合精简和压缩理论课程增大实训比例搭建理论学习与技能训练融为一体的专门化模块平台把理论知识点和训练技能相互渗透到各个模块课题中去。

这样既激发了学生的主动性又培养了学生专业学习的兴趣。

我校维修电工专业在制定并实施模块式一体化教学方案时将理论教学和技能教学分成九个模块课程、五十六个模块课题将其构建在公共文化基础理论、基本技能操作、专业技能操作三大平台上其教学体系的构成如图所示。 一体化教学模式的实施维修电工专业按模块划分后教学模式采用理论与实践一体化教学以理论指导实践以实践验证理论。

每个课题的教学一般分为以下几步:一是基本知识认识在课堂或实验室讲解基本知识和原理可利用课件、模型辅助教学使学生有基本认识。 二是实物认识借助仪器、实训设备、设备实物将学生分组由两名教师对设备进行边讲解、边操作使学生充分认识仪器仪表、电器元件、电气设备的作用以及结构安装、调试的方法等进一步弄清工作原理工作过程等。 三是拆装或安装训练将学生分成若干小组每小组一台设备以学生为主体教师在旁边指导在这个过程中教师要积极指导不仅要讲清基本方法、步骤监督学生按要求操作有时还要亲自示范传授技巧帮助学生解决各种问题。 四是故障排除要在学生全面掌握结构、原理后进行主要是从理论上介绍常见的故障现象及诊断和排除方法让学生分小组诊断和排除。 五是理论总结主要是对各个知识要点进行复习、整理使学生所学的知识系统化、条理化方便学生记忆。 在整个教学过程中从结构、原理、认识到拆装安装训练、检测、故障诊断及排除各部分紧密衔接一气呵成实现了理性认识和感性认识的同步使学生感觉到获得了实实在在的本领。 教学评价改革也是模块式一体化教学模式的关键。

模块课题考核作为模块课程的一个环节应在每个课题训练结束后对学生进行考核、验收模块课程的成绩由各模块课题考核成绩的平均值形成。 由于各模块课题采取理论与实践一体化教学因此各模块课题考核分理论考核和技能考核两部分一般以小组为单位考核内容应根据学校实训实验室现有设备实际情况并参考职业技能鉴定维修电工等级考证相关项目的内容确定合理地设计考试技能项目和理论试题。 采取模块式一体化教学模式就是要发挥职业教育的优点加强理论和实践的联系突出并强化技能训练真正做到“做中学、学中做、做学结合”。

模块式一体化教学模式不仅有利于教师整体把握理论教学与技能教学之间的横向联合与纵向贯通而且还有利于学生个人的成长。

模块式一体化教学模式不仅是职业培训改革的重点和方向,也是技工教育未来发展的趋势具有很强的生命力。 参考文献:邱永渠黄仁贤(中等职业教育改革与发展研究m福州:福建人民出版社(柴学宝(模块化实训教学初探j职业教育研究()(韦伟勇(中职汽车维修专业教学改革的探索与实践j职业教育研究()(。